服務學習宗旨

● 著重學生在真實社會環境中經歷,結合課堂內外的學習經驗,從而加強對社會事情的認識及反思。

● 透過服務他人,讓學生建立自信和自律,提升責任感和堅毅精神。

 透過課堂小組討論及分工,培養學生尊重他人及共通能力

 

學習元素

服務學習是一種重視「服務」的「學習」,必須透過有計劃性的服務活動及結構化的反思過程,以促進學生的發展,且滿足社區的需要。
 
「服務學習」是透過「服務」而獲得「學習」的果效,是一種把學與教的理念與實踐方法,把社會服務融入課程中,讓學生透過籌劃、執行、反思和評估他們的服務經驗,從中學習及成長。
 
 
課程特色

​●  在五年級特定課節推行,採用協作教學模式

●  編寫課程大綱,設計不同的學習活動

●  培養學生共通能力及策劃能力

●  服務範圍包括課室、學校及社區

●​  設能力及態度評估

 
小五課程大綱

​  理論篇

​  一人一職

​   認識義務工作的意義

​  服務學校計劃

​  藝墟攤位服務

​  領袖訓練

​  社區探訪

​  服務之星選舉

 

其他服務學習

1. 全校一人一職
    小一至小六推行,每學生均須在班內負責一職位,以培養他們的服務精神及責任感

2.「大哥哥、大姐姐」計劃    
    
​ 計劃目的: 
             培養小四至小六學生服務精神,學習關愛及照顧幼少
             讓小一學生更容易適應新環境,培養他們的歸屬感及自理能力

    
推行時段及服務內容 :
              計劃在學年初推行,大哥哥大姐姐於午間活動時段照顧小弟妹,並協助解決他們在學習上的困難。

 

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