人文

 

本科目標

  • 促進全人發展:
    通過跨學科的學習,促進學生的知識、技能、價值觀及態度的全面發展,幫助學生建立知識基礎,培養終身學習能力。
  • 培養人文素養:
    引導學生認識個人、社會、國家及世界的關係,理解文化多樣性及地方特色,培養關愛環境、熱愛大自然及推動可持續發展的意識。
  • 發展生活技能與自我管理:
    幫助學生發展自理能力及其他生活技能(如理財、時間管理等),以應對日常生活中的挑戰,並培養自我管理及解決問題的能力。
  • 強化國民身份認同與愛國情懷:
    通過認識國家歷史、文化及發展,配合愛國主義教育和國家安全教育,培養學生的國民身份認同及對國家的責任感。
  • 提升共通能力:
    培養學生的共通能力,包括溝通能力、批判性思維、創造力、協作能力、資訊素養、自我管理能力、自學能力及動作能力,為未來學習及生活奠定基礎。
  • 促進價值觀與積極態度:
    培養學生正確的價值觀(如尊重、責任、誠信)及積極的態度,鼓勵他們成為有責任感的公民,為國家和社會的福祉作出貢獻。

本科特色

  • 強化教學效能
    人文科教師會分級
    集體備課,組織學習圈, 透過「設計情景」組織教學活動及製作教材,讓學生掌握課題所學。
  • 跨學科整合:
    人文科涵蓋個人成長、社會與公民、理財與經濟、環境與生活、國家與我、世界與我六大範疇,融合社會、歷史、地理、經濟、公民教育等多學科知識,促進學生對個人、社會、國家及世界的整體理解。
  • 以探究學習為核心:
    強調探究式學習,鼓勵學生提出問題、蒐集資料、分析及反思等方式,培養批判性思維、問題解決能力和自主學習能力。專題研習亦是重要的教學方式,能幫助學生深入探索特定主題。
  • 注重價值觀與態度培養:
    人文科重視培養學生的正確價值觀(如尊重、責任、誠信)及積極態度,也著重國民身份認同及國家安全教育,幫助學生建立正面的人生觀及社會責任感。
  • 貼近生活與實踐:
    課程內容與學生日常生活密切相關,通過真實情境和實踐活動(如服務學習、考察、體驗活動),讓學生將所學應用於實際生活,增強學習的意義與實用性。
  • 促進共通能力發展:
    課程聚焦培養學生的共通能力,包括溝通能力、批判性思維、創造力、協作能力、資訊素養、自我管理能力、自學能力及動作能力,為終身學習奠定基礎。
  • 文化與全球視野並重:
    課程涵蓋本地、國家及國際層面的內容,幫助學生認識香港及中華文化的特色,同時拓展全球視野,理解文化多樣性及可持續發展的重要性。
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